Un tercer trimestre centrado en el repaso y el refuerzo con evaluación continua

Orientaciones para el final de este  curso académico 20197/2020  y para el inicio del cuso 2020/2021

Tenemos en nuestras manos la oportunidad de hablar y debatir sobre la necesidad de ese cambio educativo tan deseado. Esta situación no es idónea para nadie, a nivel escolar el coronavirus ha desvelado todas nuestras debilidades, en menos de un día hemos pasado de estar en la "escuela presente", un espacio educativo que es a su vez un espacio de aprendizaje y un agente socializador que aporta igualdad de oportunidades, a la "escuela en casa".

No es esta "escuela en casa" quién ha asomado nuestros problemas, tenemos una escuela que está muy lejos de adaptarse a los nuevos tiempos pese al gran esfuerzo de los equipos directivos y equipos docentes de mantener esta relación escuela-alumnado lo más positiva, activa e integradora posible. 

No ha sido así, ha aparecido la brecha digital, en un tiempo en el que quizás pensábamos que ya vivíamos en una era tecnológica en la que nuestros/as hijos/as eran además "nativos digitales" y lo que tenemos que empezar es a hablar de alfabetización digital y habilitación de recursos.

Y ha aparecido la brecha social, en la que un alto porcentaje del alumnado se ha quedado fuera del entorno escolar.

Estas medidas educativas promueven la igualdad de oportunidades y el atender a toda la población eliminando las "desigualdades injustas",

Ahora es el tiempo de las personas y su capacidad de ir promoviendo el cambio. Es tiempo de trabajar y evaluar por competencias y aprendizaje y no por contenidos.

Hoy se ha publicado en el BOE la Orden Ministerial que recoge las medidas excepcionales y de carácter temporal ante el cierre de los centros educativos establecidos en el real decreto del estado de alarma.

Esta Orden recoge los acuerdos adoptados en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación por la mayoría de las Comunidades Autónomas aunque vinculará igualmente a aquellas que decidan adherirse posteriormente.

Esta Orden establece “el marco y las directrices de actuación a desarrollar durante el tercer trimestre del curso académico 2019/2020 y el inicio del curso académico 2020/2021.

No modifica el ordenamiento jurídico vigente y respeta las competencias de las Comunidades Autónomas.

Principales líneas de actuación

El curso finalizará en el mes de Junio

• Durante el tercer trimestre se mantendrá la actividad educativa, por el momento y mientras la situación sanitaria no lo permita será en modalidad a distancia
• El curso académico finalizará en el mes de Junio
• La evaluación será continua
• La promoción del curso será la norma general. Esta norma no significa que se haya acordado un aprobado general, el cual no es una medida justa ni eficaz. No va a aprobar ni a promocionar todo el alumnado. La línea de actuación indica que siendo la promoción la norma general, la repetición va a ser la excepción, será el equipo docente el responsable de calificar esta evaluación.
• La titulación será la práctica habitual para el alumnado que finalice 4º ESO, 2º Bachillerato y FP.
• La evaluación será adoptada por el conjunto de profesores de cada estudiante que son los que conocen al alumnado y pueden realizar una evaluación de manera global.

¿Cómo será este tercer trimestre?

• Será Formativo y de Diagnóstico para determinar las carencias de cada alumno/a y conocer los aspectos en los que necesitará reforzar conocimiento.
• La evaluación global del curso se basará en  los dos primeros trimestres en los que la actividad ha sido presencial. El tercer trimestre no podrá perjudicar al alumno/a  pero sí reconocerá su esfuerzo para obtener mejores resultados.
• Se centrará en la recuperación, el repaso y el refuerzo evitando la sobrecarga de tareas.
• Las calificaciones finales se basarán en los dos primeros trimestres, el tercer trimestre servirá para reconocer el esfuerzo y los contenidos consolidados. En ningún caso puede perjudicar al alumnado.

Un tercer trimestre con carácter formativo y diagnóstico con evaluación continua

Las administraciones y centros educativos realizarán un especial esfuerzo por identificar al alumnado que no esté conectado para preparar planes específicos de recuperación y refuerzo que les permitan un acercamiento al aula en casa en el menor tiempo posible.

Planes de acción educativa para el verano

Atendiendo a la situación que estamos viviendo se abre la puerta a la realización de actividades formativas y de carácter lúdico durante los meses de verano en los centros escolares.

Serán las administraciones las responsables de organizar o apoyar la realización de estas actividades de refuerzo.

• Tendrán carácter voluntario
• No es una ampliación del curso escolar

Próximo curso

Se organizarán planes de recuperación y adaptación del currículo y de las actividades educativas que permitan avanzar a todo el alumnado especialmente al alumnado con dificultades o que se han quedado atrás entre otros motivos por la brecha digital.

Puedes descargar el documento completo desde este enlace.