¿Y si los niños tuvieran que llevar su juguete a la escuela?

Estos días he estado siguiendo con verdadero estupor un debate abierto por la Comunidad educativa y muy apoyado por los padres o quizás un debate abierto por los padres y apoyado por los miembros de la comunidad educativa. No lo sé!

Debo admitir que no he logrado descubrir desde dónde nace el interés por esta noticia, intuyo que desde el ámbito familiar y es que además el debate, aquí en la Comunidad Gallega, se ha extendido a  los distintos medios de comunicación y ha invadido las redes sociales con todo tipo de comentarios, personas  que estaban a favor de que los niños comenzaran el Colegio el jueves día  07 de Enero, día siguiente al Día de Reyes  y quiénes no estaban nada de acuerdo y defendían que los niños deberían estar disfrutando de sus regalos en lugar de tener que acudir al Colegio.

Y yo mientras me iba preguntando...

¿De verdad queremos que parte  del debate ‪#‎educativo se centre en torno a este tema?

Compartiendo opinión del artículo "Las dudas sobre el calendario escolar" publicado, hoy en el Faro de Vigo, me quedo con esta frase, y asumiendo también que este debate ha llegado hasta la Consellería de Educación, los sindicatos y los propios representantes de los padres.

"Hablando del día 7, realmente quedarse con el argumento de que los niños puedan disfrutar de los juguetes un día más o un día menos, cuando los regalos van a seguir en casa, parece un poco pobre".

¡Ojalá todos estamentos sociales y políticos se mostraran igual de cercanos ante los profesionales que solicitan que la enseñanza y la educación se conviertan en una prioridad y ocupen el lugar que se merecen!

Pero como de toda reflexión siempre hay que buscar nuevas alternativas y diferentes estrategias de acción me volví a preguntar a mi misma!

¿Y si los niños tuvieran que regresar a las aulas el día 07 con uno de los juegos- juguetes recibidos por los Reyes Magos?

¿Y si tuvieran que presentar su juego a sus compañeros de clase?

¿Y si las aulas se convirtieran ese día en espacios compartidos de aprendizaje a través del juego?

Creatividad! Ilusión! Oratoria! Habilidades! Juego!

 en estado real

¿Cuál es vuestra opinión estamentos sociales y políticos? 

Abramos debate y espacios de debate

Estereotipos y catálogos de juguetes #propuestasdecambio

Catálogos de juguetes. ¿Reflexionamos?

Ni porque se acerque la Navidad ni por ser un tema de moda sino porque me parece necesario hablar de cómo los catálogos de juguetes juegan un papel importante en la transmisión de estereotipos e identidad de género y, me apetece aportar desde este pequeño rincón unas cuántas ideas o propuestas de cambio de estos catálogos que llegan a nuestras casas y que son fuente de elección de juegos y de transmisión de valores. 
No sé si mis propuestas pueden parecer novedosas o interesantes pero desde luego a mi me parece interesante abrir debate en torno a este tema.

Considero que los catálogos de juguetes actuales son propuestas de catálogos estáticos en los que niños y niñas más que jugando parece que están posando. Promueven la individualidad y siempre se encuentran separados por género, hecho que se observa en las imágenes que muestran y en los colores utilizados para dicha publicidad tanto en soporte papel como en digital. Parece que la innovación no quiere llegar a estas plataformas de información acerca de los juegos y tenemos que seguir preguntándonos 

¿juegos de niñas o juegos de niños?

Por otra parte se encuentra el uso de los colores, se apuesta por lo tradicional y lo de siempre, lo que interesa veamos como correcto, los tonos rosas y colores pálidos son siempre utilizados para las niñas y los tonos azules y colores más fuertes y vivos para los niños. 

Y qué decir de la tipología del juego, juguetes relacionados con el cuidado de las personas, el aseo, la limpieza y el hogar para las niñas y los juegos de construcción, de aventura, riesgo y movimiento para los niños. Los juegos tranquilos para las niñas y los juegos de combate, lucha y violencia para los niños.

Si es que cómo para decir que nos encantan los catálogos de juguetes y que además son los muestrarios que utilizamos para decidir qué tipos de juguetes queremos para nuestros hijos/as y sobre los que les dejamos elegir. 

Resaltar además que muchos de estos catálogos vienen con pequeñas pegatinas para resaltar aquellos juguetes que nuestros hijos nos piden y de qué color suelen ser? Color azul para el niño y color rosa para la niña.

Mis 6 Propuestas de cambio

Mis 6 propuestas intentan promover el cambio y la diferencia desde la "Modernización" e "Innovación" adaptando la información a todos los miembros de la familia desde una perspectiva interactiva y de aprendizaje. Padres y madres son los que realizan las compras y forman parte importante de la elección del juego-juguete y los menores son los que dan las pautas de lo que les gusta que en muchas ocasiones no siempre coincide con lo que quieren, depende la edad de los niños hay que saber interpretar sus deseos.

1. Más tonalidades y más colores.
¿Por qué no se elimina la distinción de colores por género y se adaptan al estilo del juguete y su funcionalidad sin dejar de utilizar el color azul o rosa? Los colores ofrecen gran aporte y vitalidad, de hecho son considerados como muy importantes al elegir el color de una marca personal o un logo de empresa ¿Por qué no con los juguetes?

2. Fomento del juego en equipo.

Por otra parte fomentaría el juego en equipo evitando el individualismo, niños y niñas deben aparecer en las imágenes jugando y compartiendo momentos de actividad y socialización. 

3. Fotografía Creativa.

Eliminaría la parte estática del juego y del pose y utilizaría la fotografía creativa potenciando las habilidades que cada juego aporta toda vez que introduciría nuevos ambientes compaginando ambientes de interior para juegos de interior y ambientes de exterior para juegos al aire libre.

4. La identidad de la infancia como valor primordial.

Modificaría esa imagen impoluta de los niños en el vestir y en sus caras sonrientes, apostando por la normalidad. No es necesario mostrar suciedad pero tampoco una pulcritud exagerada.

5. Accesibilidad desde los sentidos.

Incorporaría para determinados juguetes, texturas, sonidos o elementos de la vida cotidiana que nos permitan acceder al uso del mismo no sólo a través de la vista sino también a través del tacto, del olor o del sonido.

6. Vida y movimiento.

Con estas ideas el objetivo es el de adaptar los catálogos a la sociedad actual, apostar por la modernización y los valores en igualdad. Les daría vida y movimiento haciéndolos más visuales y atractivos mostrando e impulsando las utilidades de los mismos eliminando compras impulsivas de juguetes no adaptados a la edad del niño-niña al que va dirigido. 

Aprender a decidir, a tomar decisiones, a analizar gustos y aficiones, mejorar habilidades y conocerse a uno mismo fuera de estereotipos sociales, etiquetas e identidades de género innecesarias que lo único que logran es obstaculizar el pleno desarrollo de la persona.

El juego es un derecho en sí, un derecho convertido en puro aprendizaje, es el fomento de la creatividad, de la toma de decisiones, de la asignación de roles, del trabajo en equipo, de la aceptación del otro, de la lógica, de la matemática, de la razón, del pensamiento. Y así he hablado recientemente del juego, en un post que resalta la necesidad de jugar y participar porque ¡Todos tenemos que jugar!