La influencia del acoso escolar en la infancia durante el confinamiento

Hoy es el día 02 de Mayo, Día Mundial contra el Acoso Escolar, un día de sensibilización y conciencia y desde este pequeño rincón y en este estado de confinamiento no quería dejar pasar la oportunidad de aportar mi granito de arena.

No estando los niños y niñas en la escuela es muy importante continuar hablando de esta problemática, no deja de existir por no estar en la escuela y es muy importante plantear y reflexionar qué va a suceder en las aulas una vez que se regrese a las mismas.

No voy a conceptualizar acerca de la detección, causas y consecuencias del acoso escolar, temas que ya he abordado en otras ocasiones y que puedes visitar desde estas mismas líneas, hoy abro una puerta a la reflexión de la influencia del acoso escolar en la infancia durante el confinamiento.

Las estadísticas nos aportan datos preocupantes sobre la incidencia del acoso escolar en las aulas y ahora a nivel docente/ equipo directivo tenemos una muy buena oportunidad para reflexionar; qué pasa en nuestros centros escolares?, cómo conformamos nuestro liderazgo en el aula?, la convertimos en un espacio de escucha, protección y cercanía más allá del aprendizaje?, conocemos a nuestro alumnado?, qué estilo comunicativo establezco con ellos y ellas?, como dice el profe Ramón, quisiera ser alumno de mi propia aula?

La escuela es un espacio fundamental en el que la gestión positiva de los conflictos es fundamental y deben ser los equipos directivos y docentes, las personas responsables de diagnosticar las problemáticas observadas en la relación del grupo de iguales, cómo se conforman las normas, los liderazgos y qué medidas se deben incorporar para fomentar una convivencia escolar libre y positiva alejada de la violencia.

En este tiempo de confinamiento y queriendo hablar de la influencia del acoso escolar en la infancia durante el confinamiento, hablamos de las ganas y del deseo de la infancia de estar, salir a la calle y disfrutar del juego social y yo me pregunto...

• ¿Hay niños/as que no quieren regresar al colegio?

• ¿Hay niños/as que han encontrado en este tiempo de "educación a distancia" la solución a sus problemas de acoso escolar en el aula?

• ¿Se ha convertido su casa en el único espacio protector?

• ¿Es conocedora su familia de esta situación de acoso escolar?

• ¿Tienen miedo algunos/as niños/as de regresar a la escuela?

Posiblemente este sea uno de los miedos más silenciados y justamente este miedo es una de las influencias del acoso escolar durante este tiempo de confinamiento.

"El miedo al sufrimiento, el miedo al grupo de iguales, el miedo al espacio escolar, el miedo a salir de casa, el miedo a regresar a las aulas, el miedo a tener miedo, el miedo a enfrentarse" 

Y este miedo, en este tiempo de confinamiento, incrementa los niveles de aislamiento, provoca mayor silencio, promueve el recogimiento personal

¿Qué podemos hacer las familias?

• La atención y observación de la conducta es prioritaria para poder posteriormente establecer cauces de comunicación adecuados que nos ayuden a hablar con nuestros hijos/as sobre este tema a través de herramientas pedagógicas como pueden ser los cuentos, el teatro infantil, la películas.

• Si detectamos un miedo inusual en nuestro/a hijo/a por el inminente regreso a tomar contacto con el grupo de iguales, es sumamente necesario conocer de dónde surge y por qué surge ese miedo.

• Acudir a un profesional de la pedagogía siempre es una buena opción que nos va a permitir conocer la problemática real y en muchas ocasiones abordarla desde la prevención

Muévete sin violencia- Programa mejora convivencia en entorno escolar y social

"Muévete sin violencia"

Programa de mejora de la convivencia en entorno escolar y social

Para hablar de violencia es fundamental hablar de conflictos. Desde Positivando Gabinete psicopedagógico entendemos los conflictos como "secuencias cotidianas que se dan en aquellos espacios donde conviven las personas" y sumamente importante es trabajar desde la prevención y el aprendizaje en la resolución de los mismos.

"Muévete sin Violencia"

También los entendemos como "momentos, situaciones a priori tensas, que nos permiten aprender, mejorar, cambiar y conocer las diferencias entre personas desde la empatía y la escucha activa promoviendo acciones  que faciliten la convivencia y promuevan actitudes y conductas positivas".

Y también entendemos que, en muchas ocasiones, por posiblemente falta de identificación y resolución, los conflictos acaban provocando situaciones más violentas que promueven la conflictividad como forma de relación entre el alumnado y que pueden originar el comienzo de situaciones de acoso escolar.

Teniendo en cuenta que estos conflictos mayoritariamente surgen en el entorno escolar y en el aula como espacio de aprendizaje y convivencia hemos desarrollado este programa

 “Muévete sin Violencia” 

que consta de una serie de actividades y acciones de intervención educativa a nivel individual y/o grupal desde las que dar respuesta a las necesidades colectivas del alumnado con la finalidad de mejorar la convivencia en entorno escolar y social y reducir los niveles de conflictividad tanto en los tiempos de aprendizaje como en los momentos de ocio y tiempo libre.

Igualdad- Colaboración- Respeto- Ayuda- Negociación y Diálogo son parte de los valores y acciones educativas que nos acompañan y que nos permitirán caminar desde la prevención hacia la acción educativa propiciando:

• Cohesión Social
• Gestión emocional individual y social
• Autorregulación conductual
• Motivación personal
• Implicación social

"acciones de intervención educativa a nivel individual y/o grupal desde las que dar respuesta a las necesidades colectivas del alumnado con la finalidad de mejorar la convivencia en entorno escolar y social y reducir los niveles de conflictividad tanto en los tiempos de aprendizaje como en los momentos de ocio y tiempo libre"

El objetivo del programa “Muévete sin violencia” es la atención e intervención con las personas destinatarias a fin de mejorar la convivencia en entorno escolar y/o social así como la prevención del acoso escolar o acoso desde la red.

La metodología introduce la educación emocional como eje central de las diferentes actividades y desde nuestra metodología “Pedagogía Positiva” mantenemos el objetivo de facilitar el proceso de interiorización y asimilación de las herramientas aprendidas y los recursos empleados.

Realizamos nuestra intervención educativa desde una perspectiva general y contextual teniendo en cuenta tanto las características del propio grupo como la individualidad de cada alumno/a, y siempre respetando el ideario del centro educativo, AMPA y/o asociación demandante del servicio.

Trabajamos para la prevención de la violencia.

Este programa se realiza en colaboración con la Asociación TDAH Salnés, entidad acreditada por la Consellería de Educación. 

Contacta con nosotros/as o con la Asociación TDAH Salnés

"Tratémonos bien" en la escuela. Hablando sobre Acoso Escolar en el Colegio Alborada

Parece un aula vacía pero está llena de contenidos,  historias personales e historias de grupo que no nos deben ser pasadas por alto.

Convivencia, roles, formas de ser o estar, formas de vivir y lo más importante formas de sentir.

El grupo de convivencia del aula va más allá de los contenidos curriculares y más allá de los tiempos destinados a cada materia.

En este espacio de convivencia hay muchas vida, relaciones positivas y también hay conflictos y malas relaciones, hay mofas y hay insultos.

Y sobre ello hemos hablado, en el Colegio Alborada de Vigo, con los grupos integrantes de esta aula, 1º y 2º ESO.

Bajo el lema "Tratémonos  Bien"...  "a ti mismo/a" y "a nosotros/as también"

Desde el uso de recursos que les resultan muy cercanos y motivantes hemos ido acercándonos al mundo de las emociones, de sus emociones y de las personas que les rodean.

Trabajando el desarrollo emocional desde el autoconocimiento y el espíritu crítico en las formaciones que impartimos desde Positivando Gabinete psico-pedagógico.

Acoso Escolar en la adolescencia: formación para el alumnado

Trabajando el desarrollo emocional desde el autoconocimiento y el espíritu crítico hemos hablado esta mañana sobre "Acoso Escolar" en el Colegio Salesianos de la localidad de Cambados.

Bajo el lema #TratémonosBien y en el marco de las actividades formativas desarrolladas por la Asociación TDAH Salnés en colaboración con Positivando Gabinete psicopedagógico nos hemos acercado a todo el alumnado de Educación Secundaria del centro escolar.

Adquisición de Habilidades Sociales y formas de identificar nuestros sentimientos y emociones han sido la base sobre la que hemos desarrollado esta temática y desde dónde hemos aprendido las distintas formas de relación entre personas.

¿Dónde se nos presenta el conflicto? ¿Y dónde comienza la violencia? ¿Qué es el acoso escolar? ¿En qué formas se presenta? ¿Cuáles son nuestras emociones? ¿Cómo las gestionamos?

Estas son parte de las preguntas sobre las que hemos buscado respuestas y sobre las que hemos abierto el debate.

Muchísimas gracias al Colegio y a su ANPA por la invitación y mi especial enhorabuena al grupo de alumnos que con gran destreza, amabilidad y profesionalidad asumen con gran responsabilidad la parte técnica de las formaciones y que tan bien ejecutan.

Yo sufrí acoso escolar

Álex Gómez, joven vigués que he tenido el placer de conocer  este viernes. Tras  pasar una mañana en la radio y entrevistarlo en mi programa de radio "De Viva Voz" hemos cogido ruta hacia Cambados donde hemos participado en las IV Jornadas "Alza a túa voz" contra el acoso escolar y el bullying organizadas por la Asociación TDAH Salnés en colaboración con el Concello de Cambados y  Positivando Gabinete psicopedagógico

Porque Álex Gómez joven vigués diagnosticado de Asperger, ha sufrido acoso escolar, desde su etapa de Primaria hasta finalizar la secundaria, así lo ha contado en una carta que le ha escrito a sus compañeros/as de Ciclo de Integración Social, una carta escrita hace 2 años, una carta que se ha hecho viral y que hoy recupero en este blog, una carta que me ha entregado Álex y que acompaño de las palabras que hoy me han acompañado a mi a lo largo de esta jornada.

Cuenta que ha sufrido insultos, vejaciones y palizas porque dice "no les gustaba como soy", que este tipo de situaciones "te dejan sin moral" y que "mi liberación fue cuándo me fui del Colegio".

Tuvo que afrontar el fallecimiento de su padre y en relación a su "Síndrome de Asperger" me contaba que...

"la etiqueta es buena para saber cómo eres" pero "es muy mala cuándo la utilizan en tu contra"

Finalizados sus estudios de Secundaria ha cursado un Ciclo de "Auxiliar de Enfermería" y el Ciclo de "Integración Social", estudios, sobre todo este último que ha realizado para encontrar herramientas que eviten que los niños/as se conviertan en personas acosadas y/o personas acosadoras.

Sanar las heridas psicológicas y emocionales es un duro proceso, las secuelas son infinitas y acaban formando parte de la vergüenza interna de uno/a mismo/a. Las heridas físicas desaparecen y no son las que más duelen.

¡Lo más difícil!... aprender a transformar la rabia

No se puede hablar de "son cosas de niños/as" y tampoco  " podemos mirar  hacia otro lado". 

Hoy Álex es la voz de las personas que han sufrido acoso escolar y de las personas que están siendo víctimas y que se sientan solas, pequeñitas, desvalidas y sobre todo con miedo.

Y hoy su voz es desde este blog y desde su carta y su formar de contarnos sus vivencias, miedos, dolores, sensaciones y sentimientos.

"Esta es su carta"

"Ha llegado el día en el que quiero desnudarme, dejar todo aquello que cubre mi cuerpo encima de la verdad y mostrarme tal cómo soy, sin más. 

Las decisiones requieren tiempo, tanto tiempo como despojarse de lo que pesa, de lo que estorba, de lo que molesta... Pudiera parecer que el tiempo es nuestro enemigo, pero no lo es. A veces, se vuelve compañero de viaje, aliado de la razón, socio de un futuro tan incierto cómo prometedor... Y mientras me voy deshaciendo de la ropa vieja, de los trapos rotos, el tiempo se encarga de tapar las cicatrices de unas heridas que ya no duelen, pero que sólo yo he vivido, que sólo yo noto. 

Y mi cuerpo esconde los golpes recibidos, las burlas sin sentido, las palabras necias que he oído y las lágrimas provocadas por quienes yo llamaba amigos… 

Era demasiado pequeño para comprender la crueldad, donde cada juego tenía un perdedor y ese, siempre era yo. No acertaba a entender que ocurría, por qué era igual cada día... No quería ser el verdugo, pero tampoco la víctima. 

Recuerdo que a los seis años y sin poder entenderlo, se mofaban hasta de que mi padre hubiera muerto.. Decían que se había ido porque no me soportaba, porque se avergonzaba de mí y cada noche salía a la ventana y esperaba que él me dijera que no era así. Y no encontraba consuelo, parecía tener en mi contra también al cielo.. Llegué a maldecir al destino con el corazón hecho añicos, sólo quería jugar, reír, vivir tranquilo… 

-Mierda!- pensaba...Sólo soy un niño!!! 

La entrada al colegio era un sufrimiento, una agonía, una pesadilla, morir en cada intento.. Sonaba el timbre y no caminaba, volaba...y corría bajando de tres en tres las escaleras, sabiendo que no era buena idea... Terminaba en el suelo, pisoteado, atemorizado, muerto de miedo. Aquellos segundos se hacían eternos, me ponía en pie como podía y volvía a correr y entre zancadillas, volvía a caer... Sólo buscaba estar a salvo, fuera de peligro y entre insultos corría a casa, buscando cobijo. Los que me querían de verdad, no querían que volviera y yo solo quería que alguien me entendiera. No quería que me pegaran, solo quería ir al colegio, soñaba con que todo acabara y que sería uno entre ellos. No quería que fueran mis enemigos y no quería darme por vencido, solo pretendía que fueran mis amigos. Pero no, no lo di conseguido, me hicieron perdedor sin haberme conocido. 

Una de las palizas me llevó al hospital. Golpes, ataque de pánico y crisis grave de ansiedad. Perdí el habla, la noción del tiempo y también el miedo a los médicos. Tuve que dar detalles sobre aquellos niños, con nombres y apellidos. Todo acababa con un principio. Eran demasiado pequeños para imputarles un delito... Y yo? Yo sólo era también un niño!!!!!! 

El acoso escolar no es precisamente un juego de niños, de niños es una infancia donde te aceptan, donde eres querido... 

Bullying lo llaman los mayores, los que no lo han vivido. Las víctimas, queridos amigos, no sufren solo los golpes, sufrimos y respiramos el peligro.

 -Hay acaso una excusa que convenza, que justifique el maltrato? Al agresor? Al que lo consiente? Al que hace que no ve, que no escucha, que no siente? Al valiente? Sí, la falta de empatía, la omisión del deber, la pobreza en la educación, el no ponerse en el caso de que un día otro puede ser yo. No hay excusa, no hay motivo, no hay razón! Puede ser porque alguien sea gordito, porque lleve gafas, porque es feo, porque es diferente o porque les da la gana. Por qué fui yo? Que motivo hizo que mis amigos se rieran de mí, me acosaran, se burlaran, se convirtieran en mis verdugos, en mis enemigos? 

En mi caso lo tenían fácil.. Yo era diferente. Yo era Asperger. Más que suficiente. Demasiado débil. El Síndrome de Asperger no es una enfermedad, es una manera de ser, simplemente. Es cierto que me costaba más que a los demás cosas tan simples como correr, escribir, entenderlo todo a la primera vez... Pero no busqué nacer con estas características, estoy orgulloso de ser quién y cómo soy. De no haberme rendido nunca, de creer en mí, de haber llegado hasta aquí. Y de haber cerrado las heridas, de no vivir de cicatrices, de ser el dueño de mi vida, de haberle echado tres pares de narices. Soy diferente, sí. Y qué? Pero soy igual a ti, a ti, a ese y aquél. 

No soy especial por lo que la vida me ha quitado, soy especial porque soy yo y por lo mucho que valgo. Nadie conseguirá detenerme, ni robarme los sueños, ya me robaron sin poder defenderme, la felicidad de ser pequeño. 

No lo olvidéis nunca, nadie sabe lo que siente el que siempre pierde. No consintáis que alguien crea que ésa, fue su suerte. La mía fue haber sembrado alegría por el camino y repito, nunca darme por vencido…y hoy, tener el doble, el triple de grandes amigos. Nunca defendáis el acoso escolar, no giréis la cabeza, que hay quien muere de pena y quien se mata por tristeza". 

Yo, no.

Porque soy especial. Y porque tuve lo que otros no nunca tendrán... Mucho amor!!!! 

Gracias, muchas gracias!

IV Jornadas Alza a túa voz contra el acoso escolar