Uso del WhatsApp entre adolescentes

"El Valedor alerta del uso del Whatsapp entre adolescentes para ejercer violencia machista"

"El alto comisionado denuncia que algunos jóvenes utilizan esta aplicación para controlar "dónde están y qué llevan puesto" sus parejas".

Se usa el Whatsapp para controlar a la joven, qué lleva puesto, dónde está... El Valedor do Pobo, José Julio Fernández, alerta del "uso machista" que algunos adolescentes hacen de esta herramienta en sus móviles. "Es inaudito y nos preocupa" advierte. El alto comisionado abogó por concienciar a los jóvenes sobre la adecuada utilización de las tecnologías digitales y la "igualdad de género".

En su opinión es sorprendente que esta aplicación se emplee en Galicia de forma "inadmisible" como instrumento de violencia machista.

Fernández recordó que el Valedor do Pobo ha investigado de oficio el uso que los adolescentes hacen de las nuevas tecnologías y sus malos hábitos.

Esta noticia que ha sido publicada en el diario "Faro de Vigo" el día 30 de Mayo de 2015, se encuentra muy en consonancia con el artículo que en el mes de Noviembre de 2014 escribí en mi blog y que esta noticia ha traído a mi recuerdo y me parece importante rescatar de la hemeroteca.

Bajo el título, "Un encuentro con la violencia en la adolescencia", me centraba en hablar de los y las adolescentes que tienen sus primeros contactos con el acoso y la violencia por relaciones sentimentales mal gestionadas, por la aparición de los primeros celos al considerarse dueños o dueñas de sus parejas, y el cómo las inseguridades acaban convirtiendo el amor en posesión.

Desde la historia narrada de Teresa, personaje ficticio creado desde la experiencia de historias conocidas por mi profesión, y la gestión de las relaciones personales desde la aparición en su vida de su novia, llegamos a la forma de violencia más silenciosa y difícil de detectar que puede existir en el momento actual, desde las redes sociales y desde la aplicación de mensajería instantánea llamada "Whatsapp", desde la que se controlan comportamientos como:

• estado en línea
• lectura de última conexión
• envío de mensajes inmediatos
• solicitud de envío de fotos para controlar la ropa, lugar en el que se encuentra, etc

¿Hasta qué punto hay que alertar sobre estos comportamientos? 

La respuesta es sencilla... hasta dónde sea necesario, hasta dónde la ley nos permite y hasta donde la prevención se pueda situar. No se trata de estigmatizar el uso de la tecnología, se trata de informar y formar a padres e hijos e hijas en cuanto a su uso, se trata de responsabilizar y de se trata de mostrar los riesgos porque existen y es muy difícil aprender a enfrentarse a ellos sin conocimiento.

Por mi trayectoria profesional y desde mi trabajo actual en Positivando Gabinete psico-pedagógico, estoy en disposición de afirmar que el uso del whatsapp, redes sociales, aplicaciones como instagram y snaptchat y los chats privados están generando no sólo serios problemas de violencia entre los adolescentes, también entre adultos si bien no es este el caso que nos ocupa, y está generando serios problemas emocionales, de autoestima y de sentimiento de acoso entre la franja de edades de 12 a 18 años.

La tecnología abre un campo y requiere de unas habilidades, actitudes, pensamiento, gestión y control que los jóvenes no están capacitados para gestionar. Nacer con las tecnologías ya instauradas socialmente no es indicio de "nacer aprendido", sólo es indicio de cercanía pero no de autogestión de las mismas... todo requiere un aprendizaje según forma, necesidades de uso y edad de la persona.

Una mañana de estilo en "Desayuno Rosland"

Un acercamiento al mundo de la moda desde la educación y un acercamiento al fascinante mundo de la educación desde la moda.

Foto de Noela Gutierrez

El "networking" es un movimiento empresarial que se encuentra en un momento de auge como forma de hacer negocio o como lugar en el que presentar y proyectar los objetivos de tu-mi empresa. Los modelos que se van implantando en la Comunidad Gallega son de diferentes estilos y poco a poco y bajo el esfuerzo e inquietudes, en muchas ocasiones de autónomas/os y pequeñas pymes,  los lugares de encuentro profesional se hacen realidad, generanposibilidad de negocio y amplían la red de clientes.

Pero ¿qué es realmente un networking?

Nos lo explican muy bien en en el artículo publicado en la página web de Gestión desde donde nos cuentan que la base principal del Networking es "construir relaciones con personas de tu entorno profesional que quieran hacer negocios contigo o con las que puedas hacerlo en un futuro de una forma u otra".

En el ámbito de la educación, no es muy frecuente encontrar personas que, dedicándose a la pedagogía, utilicen este tipo de herramientas para generar encuentros, sinergias y negocio. Entre la amplia gama de negocios que acostumbran a frecuentar estos espacios quizás lo más cercano que me he encontrado son locales de ocio, celebración de cumpleaños, ludotecas y zonas de juego, quizás este hecho de no encontrar grupos de trabajo pueda presentarse como una dificultad o pueda entenderse como una pérdida de tiempo o, bien como sucede desde mi experiencia pueda ser una oportunidad de trasvasar las fronteras de mi enfoque profesional, de romper con el concepto de educación altamente asociado al contexto escolar, y entenderlo como algo inherente a nuestro yo, como un proceso de aprendizaje que nos lleva a sentirnos identificados y a ser conscientes de cómo vamos interiorizando nuestros valores, hábitos y diferentes roles asociados a nuestra vida.

Para mí, desde la Pedagogía Positiva y como Gerente de Positivando Gabinete psico-pedagógico estos encuentros con diferentes profesionales me abren la puerta al mundo de las personas, al mundo de sus necesidades, de sus responsabilidades y de sus dificultades. Un emprendedor/a, una empresaria/o, un autónoma/a, un gerente de una empresa, son personas que conjugan su labor empresarial y profesional con su vida personal y, una de estas experiencias la he vivido en el "Desayuno Rosland" compartido con mujeres que conforman el mundo de la moda gracias a la amable invitación de una mujer que vive sus sueños desde la moda como puedo vivir yo mis sueños desde la educación. Esta mujer se llama Rosina Landó y desde la ciudad de Vigo, intenta expandir su pasión por la moda a través de pequeñas acciones y encuentros como el que yo he vivido en las confortantes instalaciones de "Alea floristerías" también ubicadas en Vigo. 

Una mañana de desayuno y experiencias en el que se han unido diseñadoras de moda, blogueras, mujeres que anhelan ser modelos, fotógrafas, gerentes de tiendas de moda, en definitiva, mujeres que inspiran y mujeres que buscan inspiración. Hablar de moda vinculada al mundo laboral es hablar de un estilo y hablar de imagen pero también es hablar de sentirse bien con una misma y poder comunicar aquello que queremos mostrar como identidad de nuestra marca y de nuestra forma de vida.

La moda es también una forma de expresión, un estilo personal, un afrontar una entrevista de trabajo y un saber estar. 

Foto de Noela Gutierrez

 Ha sido una mañana intensa de aprendizaje sin estereotipos, sin roles, un desayuno cargado de personalidad, de ilusiones, de deseos, de lucha y de objetivos profesionales, personales y empresariales.

Me gusta quedarme siempre con lo bueno y, en este caso, destaco además de la pasión por una profesión y un encuentro de networking, la grata responsabilidad de llevar la pedagogía y la educación a esta esfera de la vida.

Continuaré caminando y participando. Gracias Rosina y Gracias Chicas, porque en este caso no me ha coincidido la participación de ningún hombre, por una mañana bonita compartida conmigo y con la Pedagogía Positiva.

Fotografía de Paula Suárez

 

Positivando Gabinete en la Guía Plis Plas. Mayo 2015

Positivando es un Gabinete educativo que nace con el objeto de dar respuesta a las problemáticas existentes en menores, adolescentes y jóvenes en su entorno familiar, escolar, personal o social desde una perspectiva de intervención pedagógica y desde una metodología de trabajo cercana y diferente.

La oficina central se encuentra situada en la ciudad de Vigo y su área de influencia abarca también la península del Morrazo poniendo a disposición de las personas interesadas un servicio de atención en domicilio. La primera consulta es gratuita.

Desde la línea de atención pedagógica, Positivando se encuentra especializado en la intervención en dificultades relacionadas con trastornos de conducta, comportamientos disruptivos, dificultades de aprendizaje, dificultades escolares, problemas de autoestima, déficit de atención, afectaciones derivadas del acoso escolar (bullyng), abuso en el uso de las nuevas tecnologías (síndrome del caracol, sexting, phubbing, nomofobia entre otros), afectaciones derivadas por separaciones familiares o por el fallecimiento de una persona querida y cualquier otra necesidad educativa especial que impida a la persona desarrollarse de manera positiva con su entorno.

Centra también su especialidad en procesos adoptivos y procesos de acogimiento con familia ajena o extensa, ofreciendo un programa de acompañamiento individualizado y personalizado a las familias y menores adoptados que precisan orientación, formación o información ante dudas, problemáticas o necesidades surgidas una vez iniciada la convivencia o en cualquiera de las etapas de la misma.

Por otra banda, desde su línea de atención a la formación, Positivando ofrece diferentes servicios formativos, dirigidos tanto a las familias como a los profesionales del sector, por entender que la formación y el reciclaje en educación es básica y fundamental  para favorecer  el correcto desarrollo de los más pequeños.

A nivel familiar cuenta con un programa de “Asesoría familiar educativa” destinado a las familias  y que de manera mensual pone diferentes servicios a su disposición sin necesidad de realizar desplazamientos.

Y cuenta también con el “Proyecto Escuela”, un proyecto formativo dirigido a los Colegios y a las ANPAS de los mismos cuya finalidad es acercar ambas comunidades y fortalecer el concepto de la educación desde una perspectiva práctica, sencilla y clara. Las dos formaciones vigentes en la actualidad versan sobre los conflictos y las nuevas tecnologías.

Destacar que uno de los pilares de la intervención en Positivando es la Educación Familiar. Intervenir con el niño o niña es fundamental pero prioritario es trabajar con los miembros de la familia responsables de su educación;  padres, madres, tutores legales son también nuestro pilar porque el trabajo en equipo es siempre una herramienta de éxito que permite formar, informar y capacitar a los mismos para atender de manera eficaz las necesidades de sus hijas e hijos. Entender, comprender y observar son más que una técnica, es la puerta de entrada a convertir los problemas y/o dificultades en opciones de mejora convirtiendo las situaciones negativas en positivas.

 

¿Y por qué Positivando?

Positivando nace desde la marca Paula Suárez, pedagoga de la ciudad de Vigo desde el año 1997 siempre vinculada al ámbito de la intervención social y nace desde un método de intervención propio creado en base a la experiencia de más de 15 años de trabajo en intervención con menores y familias con necesidades educativas especiales. Este método se denomina "Pedagogía Positiva y los pilares sobre los que basa sus procesos son + Educación +Intervención y +Social siendo  +Educación la metodología porque “educar no es sólo enseñar”, +Intervención el proceso por ser una intervención activa, individualizada y personalizada y +Social es el enfoque, el contexto social y las acciones de las personas son fundamentales para intervenir sobre la motivación y las emociones.

Convertir los negativos en positivos es uno de los objetivos de Positivando, enfatizar las habilidades e intereses de las personas y sobre todo crear un ambiente cercano basado en la confianza y en la colaboración. Positivando destaca por su trabajo en prevención, educación, re-educación y en su apuesta por la educación inclusiva cuenta con intérprete de Lengua de Signos.

¿Qué profesionales forman Positivando?

Positivando está formado por un equipo multidisciplinar profesionales en materia de educación, vinculados al ámbito social y con amplia experiencia en intervención con menores y jóvenes. Es un equipo de trabajo de expertos formados en pedagogía, psicología, educación social, educación especial, trabajo social y magisterio. 

¿Qué es la Pedagogía Positiva?- Artículo en el blog de Gesvin Romero

Hace unos meses tuve el placer de mantener una conversación virtual con Gesvin Romero Moreno, Teórico de la Educación para la era digital y muy amablemente me ofreció participar y compartir mi experiencia y conocimientos en su blog dedicado exclusivamente a hablar de educación, el BLOG DE GESVIN.

A partir de esta conversación, comencé a reflexionar y a partir de ahí surge hablar de mi vida profesional y de la parte que a él más llamó su atención, mi metodología de trabajo  y que he llamado "Pedagogía Positiva".

De aquí nació mi artículo y la publicación en su blog,  ¿Qué es la Pedagogía Positiva?, en este enlace podéis leer el artículo completo y a continuación lo reproduzco tal y como ha sido publicado. NO puedo más que agradecer su amable colaboración y el haberme permitido formar parte de su historia educativa desde el mundo digital.

¡Muchas gracias por tu amabilidad y disponibilidad Gesvin Romero!

¿Qué es la Pedagogía Positiva?

“Querer ser felíz con uno mismo, no significa hacer infelices a quiénes nos rodean, no es ser egoísta, no hay que renunciar nunca a la vida de uno mismo porque lo único que es nuestro es el tiempo y, el tiempo es vida.”

Esta reflexión que siempre camina conmigo ha nacido de la experiencia de más de 15 años de dedicación vinculada al tercer sector y en donde entre muchas y diferentes actividades, he desarrollado e implementado programas de intervención socio-educativa dirigidos a menores y jóvenes en exclusión social o con necesidades educativas especiales así como programas de educación familiar dirigidos a sus familias (biológicas, extensas, adoptivas o acogedoras) o tutores legales.

Bajo la experiencia de estas letras, y sin extenderme hablando de tipologías del conflicto ni otros problemas asociados, quisiera hacer hincapié en un contexto concreto de convivencia, en el que las personas viven situaciones de violencia o conflicto desde cualquiera de sus definiciones y que tiene negativas consecuencias en las personas y entre las que podemos destacar; dificultades en el control de impulsos, déficit de atención, dificultad en la relación con el grupo de iguales, baja autoestima, deficiencias a nivel escolar y que, desde la existencia de estas carencias, y sin poseer herramientas personales para gestionarlo de una forma positiva, continúan generando relaciones basadas en el círculo de la violencia y en estructuras piramidales dependientes donde la persona no se desarrolla desde su yo sino desde la ausencia de su yo y desde el etiquetaje que otras personas le imprimen.

La realidad es también que este círculo de la violencia, la existencia de dificultades y el tan utilizado etiquetaje no sólo se produce en familias con necesidades educativas especiales o en exclusión social sino que es una circunstancia social que nos afecta o nos puede afectar a todos en nuestros diferentes roles que la vida nos va marcando.

Es una realidad social, sé que no descubro nada nuevo pero sí me doy cuenta en un momento de mi realidad profesional que puedo llegar a ser una parte activa promotora de un cambio o, facilitadora de herramientas si amplío el núcleo de acción y ofrezco mi experiencia a personas de mi entorno social que también tienen dificultades, problemas, carencias o sencillamente ganas de aprender y formarse.

Así, si en el año 1999, como Pedagoga inicié un proyecto laboral y tomé el cargo de directora de un centro de menores, años más tarde y con la mochila a tope, en el año 2014, construyo el proyecto llamado Positivando gabinete psico-pedagógico e implemento en el mismo mi metodología de trabajo llamada “Pedagogía Positiva”.

 ¿Y por qué Pedagogía Positiva?

Un poco por lo que ya he contado y porque la Pedagogía Positiva es la implementación personal de un método de intervención educativo basado en la experiencia relatada y en la respuesta positiva de las personas implicadas en el desarrollo del mismo, refiriéndome tanto a los sujetos susceptibles de la acción educativa como a las personas responsables de su ejecución directa, los profesionales del campo de la educación.

Hablar de Pedagogía Positiva es hablar de un estilo propio de trabajo, efectivo y real, basado en potenciar y fomentar las actitudes, intereses y capacidades de las personas tomando como base la educación.

Es un cambio de visión, es…

• Enfrentar la realidad en términos positivos. Se centra en las personas y promueve actitudes positivas dirigidas a aprender a vivir con las circunstancias de nuestra vida.
• Ofrecer las estrategias, herramientas y alternativas necesarias para aprender a convivir con esas circunstancias.

Y en este cambio de visión, la Pedagogía Positiva nace en torno a tres máximas de intervención, +Educación, +Intervención y +Social, son tres pluses que enmarcan todo el proyecto y sobre el que voy caminando desde la teoría hacia la praxis educativa.

+Educación

En la Pedagogía Positiva, la Educación es la METODOLOGÍA, es la base de todo el proceso pedagógico. Partiendo de que “Educar no es sólo enseñar”. Y entendiendo la acción educativa como la base principal del crecimiento y del desarrollo cultural de la persona, la Pedagogía Positiva convierte la acción de educar en un nombre propio.

+ Intervención

En la Pedagogía Positiva la Intervención es el PROCESO. Es la aplicación práctica donde se centran los procesos de intervención desde la detección de las necesidades educativas, la realización de un diagnóstico de necesidades y derivaciones que conduzcan hacia los procesos de intervención, el propio proceder educativo y la constante evaluación del proceso.

Es intervención activa, individualizada y personalizada, es intervención con las personas, la familia y los profesionales.

+Social

En la Pedagogía Positiva la parte social es el ENFOQUE.

La Pedagogía Positiva trabaja dirigiendo a la persona hacia su inclusión en sociedad, vinculando los procesos educativos a la parte social de las personas implicándolas en su entorno mediante la colaboración, cooperación y promoción de valores.  Busca encontrar los logros personales a través de la participación en proyectos sociales, en generar conciencia y en trabajar la empatía.

La Pedagogía Positiva camina desde la educación hacia la educación, desde la teoría educativa hacia la praxis educativa y viceversa ¿Y cómo podemos caminar todos juntos? Quizás hablando, debatiendo, colaborando y aunando sinergias porque yo sí que echo en falta:

• Mayor debate social y educativo.
• La inclusión de este debate en las prácticas formativas.
• Incremento de la profesionalidad en el campo de la acción social porque no sólo se puede aprender trabajando.
• Mayor visibilidad de las problemáticas sociales.

¡Muchísimas gracias por este ratito de lectura compartido!

Educadores gallegos piden más medios para evitar riesgos

Esta semana, y desde la prensa local he tenido la oportunidad de hablar de educación y poder expresar mis inquietudes en temas relacionados con la violencia en el aula, los problemas de conducta y la necesidad de implementar programas de mejora de la convivencia que permitan formar e informar a padres, profesores y alumnado y que permitan no sólo reducir los niveles de violencia sino también los de absentismo escolar".

Desde Positivando ofrezco este Programa de mejora de la convivencia y si desde la Dirección, ANPA, Equipo coordinador de tu entidad, centro escolar, centro de educación especial, asociación consideras importante la implementación de este programa u otro de características similares puedes ponerte en contacto con nosotros a través de este formulario en nuestra web.

Desde el Faro de Vigo, contamos...

 

"Padres y profes no están formados para este cambio social"

"Hay acoso escolar en las aulas pero si no se habla de ello púbLicamente, nunca se atenderá con los recursos necesarios" 

 La pedagoga y experta en intervención social gallega Paula Suárez ha estrenado recientemente una experiencia piloto de "mejora de la convivencia" en un instituto público de Bueu con el gabinete "Positivando".

Tras detectarse "niveles de agresividad muy altos" en el ámbito educativo, esta profesional se puso manos a la obra. 

"Hay acoso escolar en las aulas pero si no se habla de ello públicamente, nunca se atenderá con los recursos necesarios", sostiene. Por medio de tutorías y reuniones formativas con padres y profesores, el objetivo de su proyecto es "intentar minimizar los riesgos en situaciones que generan problemas de agresividad y violencia" y llevan tres meses trabajando con estudiantes. Con respecto al alumno agresor, Paula Suárez cree que "probablemente no se hayan sabido leer comportamientos previos de este chico, que le habrán llevado a un alto nivel de violencia". Y también sostiene que la "crisis económica genera una crisis de valores". Además profesores y padres no están formados para a tender a todo este cambio social; es un problema de falta de tiempo y valores", valora. Al mismo tiempo, los chavales son menos afectivos y más consumistas.

Un encuentro con el TDA-H

                                Día: 25 de Abril de 2015

                                    Hora: 11:00h- 13:00h

                                      Precio: 15€ persona

               Inscripción: info@positivando.net (698 144 130)
                     (más información en cartel promocional)

Propuesta formativa que nace de la colaboración de dos profesionales del ámbito de la salud y la educación respectivamente, Freddy Acevedo y Paula Suárez que uniendo su experiencia y sus conocimientos desean aportar nuevas alternativas terapéuticas y herramientas educativas positivas al actual uso y abuso de los tratamientos farmacológicos en los más jóvenes.

Altamente sensibilizados con el daño provocado por el "etiquetaje" generado en los menores diagnosticados y medicados y tras años de experiencia, en este caso concreto, con pacientes diagnosticados de TDA-H desde esta formación ofrecerán su visión desde la perspectiva de las terapias naturales y desde la educación desde una perspectiva integral e integradora.

Un encuentro educativo con el TDA-H. Desde la etapa infantil hacia la adolescencia: Diagnóstico, Características, Sintomatología, Trastornos asociados y Manejo de las conductas.